Gemma Lluch, profesora y catedrática de la Universitat de València, considera que hay buenas razones para la inclusión del mundo virtual en la escuela. El ámbito educativo, según revela, ha permitido dar la palabra a los alumnos para contar sus propias historias, utilizando su propio código de expresiones culturales, y escribiéndolas y gestionándolas de la forma que ellos escogen y en los lugares que más valoran. Asimismo, la autora sostiene que hoy existen diversas herramientas y plataformas que facilitan la realización de prácticas de lectura y escritura desde el aula.
En un post publicado en su blog, Lluch da cuenta de las plataformas virtuales que los docentes pueden utilizar para promocionar la lectura, y propone nuevos planteamientos, ideas y propuestas para poner en contacto a los alumnos de secundaria con la lectura de forma exitosa.
La obra de la autora titulada Del oral, audiovisual y digital a la lectura (y la escritura) en Secundaria recoge estas ideas y propuestas, así como una selección de las plataformas virtuales que pueden utilizarse desde el aula para promocionar la lectura.
Entre estas plataformas, Lluch propone las siguientes:
Asimismo, la autora propone una serie de actividades de promoción de la lectura que pueden llevarse a cabo en el aula desde estas plataformas con el objetivo de compartir, leer, redactar, organizar, buscar, valorar, clasificar y utilizar los espacios virtuales para transformarlos en espacios de y sobre la lectura. Lluch recoge entre otras prácticas las de reseñar los libros leídos, la lectura conjunta de una obra, el comentario de lecturas compartido o la lectura dramatizada.